terça-feira, 30 de novembro de 2010

Parece que foi ontem quando iniciamos a Gestão "Forte como o seu povo" !

2010 foi um excelente ano para todos nós apodienses de coração.


Enfrentamos muitas batalhas e desafios, não foi fácil, contudo estamos felizes por trabalhar por nossa cidade, por proporcionar o sorriso em cada apodiense através do nosso trabalho. Temos que agradecer o seu apoio. O apoio de cada um foi e sempre será muito importante. Ajude-nos a corrigir nossos erros para continuarmos trabalhando, lutando e, principalmente, vencendo os desafios.


Agradecemos pela confiança, o respeito e a esperança que sempre nos deposita. Sabemos que erramos, mas podem crer na boa vontade de sempre para trabalhar e fazer o bem para todo o povo e não somente para Grupo A ou B.


A perspectiva para 2011 é a melhor possível. Em andamento grandes obras e esperamos conclui-las todas e trazer cada vez mais benefícios para nosso povo. Todos vocês sabem que estamos fazendo, são somente 2 anos de luta, porém nosso trabalho pode ser visto em todos os lugares. Não fizemos tudo, não está tudo mil e uma maravilhas, contudo sabemos que estamos avançando e fazendo cada vez mais.


Que neste Natal possamos rever nossos conceitos e atitudes e rogar ao nosso Senhor que nos acompanhe sempre neste Novo Ano.


Novamente, obrigada Apodi. Agradecemos pelas mensagens de apoio, as perguntas, as cobranças, as críticas e saibam que é sempre um prazer termos esse contato. Pode contar conosco para tornar nossa cidade cada vez melhor.


Um Feliz Natal e um próspero Ano Novo de coração, sem maldades, sem ressentimentos, sem preconceitos, sem violência e com muita ALEGRIA, SAÚDE, RESPEITO E MUITA PAZ para você e toda sua família.
São os votos da sua Prefeita Maria Goreti da Silveira Pinto e toda sua equipe.
Fonte: APODIÁRIO

Frases de Paulo Freire





"Se a educação sozinha não pode tranformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda".


"Educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que pouco sabem - por isto sabem que sabem algo e podem assim chegar a saber mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para que estes, transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais".

"O mundo não é, o mundo está sendo".

"A leitura do mundo precede a leitura da palavra"

"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda".

"O homem, ser de relações, e não só de contatos, não apenas está no mundo, mas com o mundo"

"É porque eu amo o mundo que luto para que a justiça social venha antes da caridade"

"Somente o homem pode distanciar-se do objeto para admirá-lo"

"Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho, as pessoas se libertam em comunhão."

"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo".

"A educação modela as almas e recria os corações. Ela é a alavanca das mudanças sociais

"Não posso continuar sendo humano se faço desaparecer em mim a esperança"

''Não há saber mais, nem saber menos, há saberes diferentes''

"Como professor não me é possível ajudar o educando a superar sua ignorância se não supero permanentemente a minha".

"O tempo que levamos dizendo que para haver alegria na escola é preciso primeiro mudar radicalmente o mundo é o tempo que perdemos para começar a inventar e a viver a alegria".

"...aprender não é um ato findo.Aprender é um exercício constante de renovação.

segunda-feira, 29 de novembro de 2010

Dicas de beleza

Dicas de dermatologista para hidratar a pele e os cabelos em casa

Por Karla Precioso 

O tempo seco e as altas temperaturas acabam prejudicando a pele e os cabelos, se não soubermos hidratá-los. Por isso, Dr. Marcelo Bellini, dermatologista e membro da Sociedade Brasileira e Academia Americana de Dermatologia, dá algumas dicas para cuidar bem deles:
A primeira orientação é beber muita água, água-de-coco, chás gelados e sucos, e evitar o consumo de refrigerantes. Também é importante comer muitas frutas, verduras e legumes.
Para limpar a pele, prefira sabonetes cremosos ou loções que contenham glicerina e sejam neutras. Além disso, nada de banhos quentes. A hidratação pode ser feita com o corpo ainda úmido e com fórmulas ricas também em glicerina, além de uréia e óleos essenciais. Procure não lixar e nem realizar esfoliações nos pés e nas mãos. A mesma regra vale para o rosto, que pode ser borrifado suavemente ao longo do dia com água termal ou soro fisiológico. Para os lábios, use e abuse dos protetores e hidratantes específicos para a região que contenham ácido hialurônico e ceramidas.
Para deixar os cabelos mais sedosos e hidratados, evite xampus antirresíduos, pois eles retiram a oleosidade natural dos fios. Mas, se eles estiverem muito ressecados, invista em condicionadores, reparadores de pontas e leave-in que contenham silicone, manteiga de karitê, manteiga de illipê e ceramidas. Não use secadores e chapinhas e faça hidratação uma vez por semana usando máscaras e touca térmica.

Fonte: Viva Mais

domingo, 28 de novembro de 2010

Para refletir: Eu pedi a Deus

Eu pedi a Deus para tirar a minha dor.
* Deus me disse não. Não cabe a mim tirá-la, mas a você desistir dela.

Eu pedi a Deus para fazer com que meu filho deficiente físico fosse perfeito.
* Deus me disse não. Seu espírito é perfeito e seu corpo é apenas provisório.

Eu pedi a Deus para me dar paciência.
* Deus me disse não. A paciência é um derivado de tribulações,
não é doada, é conquistada.

Eu pedi a Deus para me dar felicidade.
* Deus me disse não. Eu lhe dou bênçãos. A felicidade depende de você.

Eu pedi a Deus para me proteger da dor.
* Deus me disse não. O sofrimento lhe separa dos conceitos do mundo
e lhe traz mais perto de mim.

Eu pedi a Deus para fazer o meu espírito crescer.
* Deus me disse não. Você tem que crescer sozinho, mas eu lhe
podarei para que você possa dar frutos.

Eu pedi a Deus todas as coisas para que eu pudesse gostar da vida.
* Deus me disse não. Eu lhe dou vida para que você possa gostar
de todas as coisas.

Eu pedi a Deus para me ajudar a AMAR os outros, o tanto que Ele me ama.

* Deus me disse...

Ahhh, finalmente você captou a idéia!
"Ama ao teu próximo como a ti mesmo".
(autor desconhecido)

Ótima semana,muito amor e paz! 

sábado, 27 de novembro de 2010

Placas PVC personalizadas


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  Fábio Faria destina emenda para instalação de campus da Uern em Apodi

Para Fábio Faria, além de abrir portas para estudantes da região, o campus em Apodi abrirá vagas para professores e técnicos

A possibilidade de cursar o ensino superior em sua própria cidade: esse é um dos maiores pleitos da juventude de Apodi e região. Esta semana, o deputado federal Fábio Faria (PMN) indicou emenda para instalação de um campus da Universidade Estadual do RN (UERN) no município do Médio Oeste, que possui uma grande demanda por cursos de graduação, mas não dispõe de universidades públicas. A indicação foi definida na reunião em que parlamentares do Rio Grande do Norte debateram as emendas que serão defendidas pelo Estado junto ao Orçamento Geral da União em 2011.

“Além de se criarem novas frentes de atuação para professores titulados e para técnicos administrativos universitários, a criação desse novo campus abriria oportunidades extraordinárias para os jovens da cidade e região se formarem para o trabalho em novos cursos de graduação e de tecnologia”, lembra Fábio Faria, que foi o deputado federal mais votado em Apodi em 2010.

Para o deputado do PMN, que indicou emenda de R$ 60 milhões para a execução do projeto, a iniciativa vai beneficiar municípios de todo o Médio Oeste, uma vez que Apodi possui apenas um núcleo da UERN, ainda em implantação, que oferece somente os cursos de extensão de Matemática e Letras Espanhol. Diariamente, muitos estudantes da cidade e adjacências são transportados em seis ônibus para cursar faculdade em outros municípios.

Fonte: ApoDiário

Ensino obrigatório de música na escola ajuda a estimular lógica

Segundo coordenadora de colégio, alunos com noções de música têm melhores notas . Foto: Getty Images Segundo coordenadora de colégio, alunos com noções de música têm melhores notas
Foto: Getty Images
Milhares de pré-adolescentes se acotovelaram nos cinemas nos últimos anos para assistir aos filmes da franquia High School Musical, sobre alunos de Ensino Médio que montam um coral. Mais recentemente, uma galera tem se fixado em frente a TV para acompanhar os episódios de Glee, série em que os personagens reerguem o coral da escola. Agora, o que se vê nas telas deverá ser realidade em todas as escolas do País.
É que vai entrar em vigor a lei, aprovada em 2008, que obriga todas as instituições de ensino a oferecerem aulas de música na educação básica a partir de agosto do ano que vem. "Ela faz parte da formação integral do ser humano", apoia quem é fã de carteirinha da medida, a irmã Sandra Regina, coordenadora do departamento de música e vice-diretora do Colégio Mãe de Deus, em Londrina. "A gente percebe que os alunos que têm contato com instrumentos musicais ou com o canto costumam ter as melhores notas", analisa.
Para a irmã Sandra, música não é apenas uma atividade de descontração e lazer dentro do currículo. Ela atribui o bom desempenho dos estudantes ao desenvolvimento do raciocínio lógico que a teoria musical traz. Ela mesma é um bom exemplo dessa interdisciplinaridade: é professora de violino, mas também tem formação em Matemática.
No colégio Mãe de Deus, há aulas de musicalidade a partir dos 4 meses de vida, em lições extra-curriculares abertas à comunidade. "Vem gente de outras cidades para ter as aulas", orgulha-se. Quando os alunos são muito pequenos, eles são acompanhados por um adulto - normalmente a mãe ou o pai - e dois professores por grupo ensinam desde canções folclóricas a muitos outros gêneros.
As crianças também são apresentadas aos diferentes instrumentos e até manipulam os objetos um pouco. "O trabalho é musicalizá-los tanto auditivamente como visualmente", explica. Mais que isso, é um momento de os pais estreitarem laços com os seus filhos, já que passam mais um tempo juntos.
Apesar de as aulas não serem individuais, todos aprendem a tocar os instrumentos. Entre a educação infantil e o primeiro ciclo do Ensino Fundamental (de 1ªa a 4ª série), as crianças aprendem a tocar flauta doce. De 5ª a 8ª série, são ensinadas noções de piano, como a localização das notas.
Devido à pesada carga horária do Ensino Médio, essas aulas são mescladas com as de artes plásticas, mas a ideia é separá-las no futuro. Especialmente depois do vestibular da Universidade Estadual de Maringá, em julho, que surpreendeu estudantes com uma questão sobre teoria musical. "Tiveram alguns alunos que ficaram bravos, porque nem todos os colégios já se adequaram à lei", lembra a violinista. "Os nossos sabiam responder a questão", completou.

Fonte : site  terra

sexta-feira, 26 de novembro de 2010

Essa eu vou!!!!!

Dicas de português!!!

Ops! Mim faz e Acontece?
O emprego dos pronomes eu e mim. Apesar de simples, o emprego dos pronomes eu e mim ainda pega a moçada pelo pé.Veja o exemplo:

a. Depois da reunião, fiquei na sala. O professor deixou um texto para eu ler.

b. Depois da reunião, fiquei na sala. O professor deixou um texto para mim ler.

A grande vilã é a preposição para. Ela adora armar ciladas. Nós, desatentos, entramos na dela como patinhos recém-saídos da casca do ovo. Depois, na hora de conferir o gabarito, a ficha cai. Adeus, preciosos pontinhos! O remédio? Nada melhor que a prevenção. No caso, refrescar a memória.

— Mim ou eu?, provocava o professor brincalhão.

E completava:

— Lembrem-se: mim não faz nem acontece.

A explicação não deixava dúvidas:

— O pronome mim tem fobia ao isolamento. Anda sempre - sempre mesmo – acompanhado de preposição. Pouco seletivo, aceita qualquer uma de braços abertos e coração em festa:

Dirigiu-se a mim. Jurou inocência ante mim e os demais amigos.

Paulo depôs contra mim.Revelou o segredo só para mim.

Confirmou tudo perante mim. Não há nada entre mim e o diretor.

O eu joga em outro time. Pertence à equipe dos autosuficientes. Todo-poderoso, escolheu para si a função de sujeito. Para não deixar dúvida, registrou a posse em cartório.Veja exemplos: O diretor deixará o relatório para eu redigir (quem redige? Eu, sujeito). Pediu para eu responder à carta (quem responde? Eu, sujeito).Deixou os filhos para eu cuidar (quem cuida? Eu, sujeito).

Viu? Diante da preposição para, abra os olhos e afine os ouvidos. Ela introduz uma oração reduzida de infinitivo? Se a resposta for sim, o pronome vem seguido de verbo (no infinitivo, claro). É o caso da questão do simulado: O professor deixou um texto para eu ler.

PARECE, MAS NÃO É
Há uma construção pra lá de ardilosa. Parece viciada, mas não
é. Ela lança mão de recurso legítimo da língua — mudar de lugar na oração. Os pouco atentos imaginam que se trata do tal mim que faz e acontece. Falso. Veja a construção da armadilha:

Ler é fácil para mim.

Para mim ler é fácil.

Viu? Os períodos estão certinhos da silva. Mas muitos, numa primeira leitura, poderão considerar o mim sujeito. Como evitar a confusão? A vírgula ajuda: Para mim, ler é fácil.

É isso. Aplica-se à língua a regra aplicada à mulher de César. A primeira-dama dos romanos não só tinha de ser honesta. Tinha de parecer honesta. A língua não só tem de ser correta. Tem de parecer correta.

OLHA A MOTO, GENTE
Ninguém segura. As motos invadiram as cidades. Brasília já tem 100 mil. E o número cresce dia a dia. Com a invasão de Hondas, Suzukis e Yamahas, uma dúvida pintou na cabeça dos brasilienses. Motociclista, motoqueiro e motobói são sinônimos?

O dicionário diz que não. Motociclista é a pessoa que dirige moto por esporte ou lazer. É o caso, também, de motoqueiro. Motobói joga em outro time. Trata-se da criatura que usa a moto para serviços pagos de entregas rápidas — de pizza, documentos, remédios. O feminino? É motogirl.

LEITOR PERGUNTA
O ministro Carlos Minc dava entrevista à Globo News. De colete e tudo, soltou esta: “O Greenpeace tem participado com nós na proteção do meio ambiente”. Com nós? Deu otite. Dora Marta,Rio

Com nós só se emprega na companhia de palavras reforçadoras. É o caso de próprios, mesmos, todos: Os livros ficarão com nós todos. As crianças saíram com nós dois ontem à noite.Queremos estar de bem com nós próprios.

Sem o reforço, como na frase de Sua Excelência, usa-se o conosco: O Greenpeace tem participado conosco na proteção do meio ambiente.Os livros ficarão conosco. As crianças saíram conosco.Querem estar de bem conosco.

Fonte:  Lucineide Medeiros

quinta-feira, 25 de novembro de 2010

Beber água antes das refeições emagrece


Por Karla Precioso 

Pesquisa feita nos Estados Unidos e apresentada em um congresso nacional da Sociedade Americana de Química, em Boston,  concluiu que beber água antes das refeições ajuda a perder peso. Segundo os cientistas, quem estiver de dieta pode perder cerca de 2 kg a mais se beber pelo menos dois ou três copos de água antes das refeições. Todos os adultos que participaram da pesquisa tinham entre 55 e 75 anos de idade. A teoria dos cientistas foi testada em 48 adultos, divididos em dois grupos, ao longo de 12 semanas. Ambos os grupos seguiram dietas de baixa caloria, mas um deles bebeu água antes das refeições.
Ao longo de 12 semanas, quem bebeu água perdeu cerca de 7kg, enquanto os demais perderam em média 5kg. Segundo uma das autoras da pesquisa, Brenda Davy, da universidade Virginia Tech, o fato de ‘encher’ o estômago com um líquido sem calorias antes das refeições faz com que menos calorias sejam consumidas: “As pessoas deveriam beber mais água e menos bebidas adocicadas e com muita caloria. É uma forma simples de se facilitar o controle do peso”, afirma.

Fonte: Blog da Karlinha

Como lidar com as amizades dos filhos

As amizades são importantes para o desenvolvimento psicossocial das crianças e possibilitam a aquisição de habilidades no convívio grupal. Esse contato social permite que a criança ou adolescente saiba mais sobre si mesmo e sobre o mundo. O aprendizado é construído na medida em que a criança amadurece, e nesse processo ela apreende noções como limites, respeito, semelhanças e diferenças, competição e solidariedade.

A criança nasce com parte de sua personalidade formada pelos traços genéticos parentais, porém esses traços mudam de acordo com o que a criança vive e com as relações que ela estabelece com o mundo. Tudo o que a criança observa, percebe ou interage irá, em maior ou menor grau, influenciar na formação da sua personalidade. Não se pode deixar de lado o modo como a criança interpreta o que vê e ouve, pois é a sua interpretação da realidade que influencia na formação da sua personalidade. 
Seja na infância ou adolescência, os pais devem estar sempre atentos as amizades dos filhos.
Os filhos devem ser educados com os valores escolhidos pelos pais desde a primeira infância, e não depois de crescidos, no momento em que precisarão fazer isso desses valores. Do mesmo modo deve ser ensinada a escolha de boas amizades - pelo exemplo dos próprios pais. Quando as crianças começam seus laços de amizades, lá pelos 3 ou 4 anos, os pais devem estar presentes, intermediando as relações dos filhos com seus amigos nos momentos de discórdias. Com o tempo, os pais devem se afastar um pouco, assim que perceberem que os filhos conseguem resolver sozinhos suas diferenças com os amigos. Durante a adolescência, a participação dos pais fica bem mais limitada, porém isso não quer dizer que devem distanciar-se. Nesses casos, o diálogo franco e aberto é o melhor caminho para lidarem com as escolhas de amizades dos filhos.

Fonte: UOL

quarta-feira, 24 de novembro de 2010


 Ter filhos deixa mulher mais inteligente, diz estudo

Estudo realizado pela Universidade de Yale diz que ser mãe deixa as mulheres mais brilhantes. Foto: Getty Images Estudo realizado pela Universidade de Yale diz que ser mãe deixa as mulheres mais brilhantes
Foto: Getty Images

Michelle Achkar
As mães podem ficar tranquilas quanto aos mitos de que maternidade e inteligência não são compatíveis. Um estudo realizado pela renomada Universidade de Yale, nos Estados Unidos, e publicado pela American Psychological Association, revela que ser mãe deixa as mulheres mais brilhantes.
A diminuição da memória é o principal motivo das pessoas acreditarem que não há associação entre inteligência e maternidade, mas os pesquisadores dizem que isso pode ser explicado simplesmente pela falta de sono e alteração na rotina de descanso.
Para a realização do estudo, o cérebro de 19 voluntárias que tinham tido bebês há poucas semanas foram escaneados e a revelação foi que o número de células havia aumentado. As mudanças foram observadas principalmente nas regiões associadas à motivação, discernimento, processo das emoções e sentimentos de satisfação, fatores-chave para o novo relacionamento mamãe-bebê.
As alterações estão associadas às mudanças hormonais pelas quais o corpo da mulher passa durante a gravidez, mas os cientistas não conseguiram identificar qual deles seria diretamente responsável pela multiplicação das células.

Fonte: Site Terra

Ronco faz um terço dos casais dormir separados,diz pesquisa

Segundo o Daily Mail, o ronco é o principal problema para um terço dos casais
Foto: Getty Images
Enquanto uma noite de sono é tão aguardada por alguns após um longo dia de trabalho, para outros é sinônimo de problema. Exatamente por isso, pesquisa conduzida pela psicóloga inglesa Donna Dawson apontou que de cada 100 casais 25 dormem em camas separadas devido a problemas noturnos.
Segundo a versão eletrônica do jornal Daily Mail, pesquisa apontou que o ronco é o principal problema, e um terço dos casais não consegue dormir com o barulho produzido pelo parceiro. O ronco é provocado pela vibração de alguns tecidos por onde o ar passa quando respiramos. Entre os motivos do ruído estão predisposição na idade adulta, obesidade, sedentarismo e flacidez na garganta. "O ronco é o caminho mais rápido para matar o romance e a paixão em um relacionamento", diz Donna, especialista em relacionamentos.
Aqueles que resolvem permanecer na cama acabam perdendo cerca de 70 minutos de sono por noite. Isso equivale a mais do que oito horas por semana. Outros problemas, como resmungar e gemer, incomodam quase metade dos casais. "Não é só o parceiro que sofre, mas o cansaço e o ressentimento afetam o desejo sexual do casal e até mesmo a comunicação entre eles", disse a psicóloga.
 
Fonte: Site Terra

terça-feira, 23 de novembro de 2010




Quadra de esportes de Baixa Fechada I será inaugurada nesta sexta-feira


O Vereador Júnior Carlos concluiu o trabalho de construção de mais uma quadra de esportes que servirá as comunidades rurais de nosso município, depois de Juazeiro I, Frei Damião, agora chegou a vez da comunidade de Baixa Fechada I, receber sua quadra de esportes.

O Vereador se propôs através de amigos a construção dessas quadras, primando pelo desenvolvimento do esporte e do social nas comunidades rurais, que foram escolhidas mediante a carência de cada região।

Um ponto que merece destaque nessa terceira quadra é que a mesma veio desmistificar alguns boatos de que as mesmas eram eleitoreiras, e que esta última não seria construída, ou seja, não seria concluída, pois o pleito já passou।

A quadra está concluída inclusive é a maior de todas, e será inaugurada nesta sexta-feira, 26 as 19h00minh, com cerimonial e depois forró, com a banda local, Forró Na Moral।

Ainda no sábado como parte da programação de inauguração será realizado o grande torneio de futsal, como equipes previamente convidadas de toda região, reunindo centenas de pessoas da comunidade।

“Chego ao final desta última etapa com a certeza do dever cumprido, pois sei o valor que as outras duas quadras estão tendo, e essa não será diferente pra comunidade e pra toda região, estou muito feliz” concluiu Júnior Carlos. 
Fonte: Blog do Josenias Freitas

Nota do Blog: Parabenizamos o vereador Júnior Carlos, pelo o belíssimo trabalho  que ele está realizando nas comunidades rurais do município de Apodi-RN.

segunda-feira, 22 de novembro de 2010

Bexigas Personalizadas

Agora sua festa vai ficar mais animada e colorida!!



Agora você pode imprimir a foto e o nome do aniversariante no balão bexiga (tambem logotipo e logomarca da sua loja com promoção, inauguração e datas comemorativas.)
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sábado, 20 de novembro de 2010

Frase do dia

"A humildade exprime, uma das raras certezas de que estou certo: a de que ninguém é superior a ninguém."
Paulo Freire

Paquera virtual é traição?


Uma pesquisa do site onepoll.com constatou que as mulheres andam bem preocupadas com o comportamento dos seus maridos e namorados virtualmente, pelo menos de acordo com as respostas dos 3 mil participantes.

Um terço das mulheres admitiu que verifica o celular e o navegador usado pelo namorado para acessar a internet para saber o que ele acessa. E não é sem motivos, já que uma a cada vinte já achou mensagens assanhadas dele para outras mulheres no Facebook. E entre as entrevistadas, 9 a cada 10 considera desrespeitoso enviar mensagens desse tipo. Oito a cada 10 mulheres inclusive terminaria o relacionamento por esse motivo.

E você, acha que flertar virtualmente pode ser considerado traição?


Blog da Lucineide Medeiros

sexta-feira, 19 de novembro de 2010

História do Dia da Bandeira


Bandeira do Brasil
A atual Bandeira Nacional foi adotada pelo decreto n.° 4, de 19 de novembro de 1889, quatro dias após a Proclamação da República (15 de novembro de 1889). Sua elaboração foi realizada por Raimundo Teixeira Mendes (positivista), Miguel Lemos (diretor do Apostolado Positivista do Brasil), Manuel Pereira Reis (astrônomo) e Décio Vilares (pintor).
A bandeira do Brasil é formada por um retângulo verde, onde está inserido um losango amarelo, cujo centro possui um circulo azul com estrelas brancas (atualmente 27) e com uma faixa branca, que contém a frase: “Ordem e Progresso”. Cada elemento da bandeira possui um significado:
Verde: simboliza a pujança das matas brasileiras;
Amarelo: representa as riquezas minerais do solo;
Azul: o céu;
Branco: a paz;
Estrelas brancas: representa cada Estado brasileiro e o Distrito Federal;
A frase “Ordem e Progresso”: influência de Augusto Comte, filósofo francês fundador do positivismo.
As estrelas na Bandeira Nacional estão distribuídas conforme o céu, na cidade do Rio de Janeiro, às 8 horas e 30 minutos do dia 15 de novembro de 1889, no qual a Constelação do Cruzeiro do Sul, se apresentava verticalmente, em relação ao horizonte da cidade do Rio de Janeiro. Entretanto, Raimundo Teixeira Mendes elaborou um desenho contrariando alguns aspectos da astronomia, priorizando a disposição estética das estrelas, e não a perfeição sideral.
A primeira versão da Bandeira era composta por 21 estrelas, que representavam os seguintes Estados: Amazonas, Pará, Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba do Norte (Paraíba), Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Bahia, Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Goiás, Mato Grosso, Município da Corte.
Posteriormente, foram inseridas novas estrelas, através das modificações da Lei n° 5.443, de 28 de maio de 1968, que permite atualizações no número de estrelas na Bandeira sempre que ocorrer a criação ou a extinção de algum Estado. Nesse sentido, seis estrelas foram inseridas para representar os Estados do Acre, Mato Grosso do Sul, Amapá, Roraima, Rondônia e Tocantins. Essas foram as únicas alterações na Bandeira do Brasil desde que ela foi adotada.
A Bandeira Nacional é um dos símbolos mais importantes do país, devendo ser hasteada em todos os órgãos públicos, escolas, secretarias de governo etc. Seu hasteamento deve ser feito pela manhã e a arriação no fim da tarde. A bandeira não pode ficar exposta durante a noite, a não ser que seja bastante iluminada.

quinta-feira, 18 de novembro de 2010

A aromaterapia e seus efeitos relaxantes

Por Karla Precioso 

Os aromas podem influenciar as pessoas e o seu sistema nervoso. Também têm efeitos terapêuticos:
- O eucalipto refresca, descongestiona o nariz em caso de resfriado leve e aumenta a capacidade de concentração.
- O perfume da violeta tem um efeito estimulante. 
- O cheiro de mel ajuda a relaxar e diminuir a ansiedade. 
- A alfazema também ajuda a relaxar e tem efeito refrescante. Em caso de tensão e depressão, seu efeito é tranquilizante.
- O perfume da menta aumenta a concentração, revigora e alivia os sintomas de resfriados.
- Aroma de rosas é analgésico, melhora o humor e pode causar euforia.
- A baunilha controla o apetite por doces, ajudando na redução do peso.
- O perfume da canela aquece e relaxa.

Blog da Karlinha

terça-feira, 16 de novembro de 2010

Biografia de Padre Theodoro Snijders

theodoro
*Feita pelo próprio padre.
Meu nome completo é Theodoro Johannes Franciscus Snijders, nasci na cidade de Helmond na Holanda, no dia 28 de novembro de 1934, sou filho de Johannes Snijders e Henrica Kerkhof.
Minha infância foi igual a da maior parte das crianças, fui batizado na igreja católica e cursei o primário com êxito. Ainda na infância com apenas 13 anos, período em que estava na escola primária, recebi o chamado para servir a Deus e, acompanhando os passos do meu irmão, ingressei no seminário, que ficava próximo a minha casa em Helmond, como noviciado, e logo em seguida fui para Bergen op Zoom.
Durante todo o período de seminarista eu sempre estive convicto do dever que tinha assumido, e que minha vocação para servir a Deus aumentava a cada dia, e que o meu desejo, a minha vontade de me tornar um padre, ficava cada vez mais evidente e eu ensaiava para que chegasse o dia de minha ordenação.
No dia 18 de dezembro de 1960, na cidade de Nijmegen na Holanda, fui ordenado padre e a partir daquele momento recebi a graça de espalhar pelo mundo a palavra de Deus e ajudar todo o povo a conseguir glórias, não apenas após a morte, mas principalmente ainda quando em vida. Meu dever como padre era preparar o espírito do povo para a chegada de Deus, mas não poderia, de forma alguma, deixar de lutar pela vida deles aqui na terra, pois não só a alma precisa do alimento que é Jesus, mas o corpo padece com os problemas terrenos.
No dia de minha ordenação senti Deus ao meu lado, e naquele instante fui envolvido por uma força estranha, maior do que qualquer outra coisa, e tive a certeza de que tinha escolhido o caminho certo e que deveria usar aquela força para servir a Deus e dessa forma servir ao povo, especialmente aos mais pobres e mais distantes, para ensinar a eles e praticar para eles o amor que Jesus veio nos ensinar.
Minha jornada começou ainda na Holanda, no próprio seminário, quando fui professor de francês, religião e latim. Depois fui para a paróquia de Rips onde trabalhei dos anos de 1966 a 1970, e na paróquia de Boekel dos anos 1970 a 1976. Foi na Holanda onde passei por minha maior provação como sacerdote, quando não fui aceito para ir à missão no exterior, sobretudo no Brasil.
No ano de 1977 vim para o Brasil, passei 03 meses em Recife para climatizar, e depois fui trabalhar na cidade de Fortaleza/CE, e lá fiquei até o ano de 1983.
Certo dia, o provincial veio falar comigo para me transferir para a cidade de Apodi/RN, naquela época eu estava com um pouco de desgosto porque tinham dividido a minha paróquia sem o meu consentimento, e nem se quer me consultado, por isso aceitei a proposta e no ano de 1983, cheguei à cidade de Apodi, onde estou até hoje. 
Fonte: tudodeapodi.blogspot.com 

Por Caubi Torres

Poema de Maria Luiza, Poetiza apodiense

VIDA: AQUARELA DO SABERA

vida é um palco,
onde somos verdadeiros artistas.
Por vezes, coadjuvantes,
protagonistas, equilibristas.
Pintamos com cores diferentes
cada dia, cada presente,
Exteriorizando o que há em nosso interior,
criando, reformulando, modelando
O que somos,
Os nossos personagens.

Viver é um tarefa complexa,
(des)conexa?
Quando se deseja melhorar como pessoa.
Não sou constituída só de (im)perfeições,
Tenho virtudes, (in)quietudes?
Preciso crescer,
aprender, melhorar,
adquirir experiências, sapiência!

A vida é uma arte
que exige de nós uma eterna luta,
Disputa!
O aprendizado é sofrido,
gradativo, instrutivo,
Requer de nossos eus apagar,
recomeçar cada situação,
Descoloração...
Sentimos o mel e o fel!

Mas peguemos o pincel,
Na perspectiva de, como artistas,
estarmos sempre a retocar a nossa obra.
O tempo sobra?
Basta querermos,
Sempre há tinta!
Porque a vida é a gente quem pinta!
VOZES DE UM CORAÇAO, 2005
MARIA LUIZA MARINHO COSTA 

Blog do Édson Oliveira            

Haddad quer mais de 1 Enem ao ano e diz que nota sai em janeiro



Claudia Andrade
Direto de Brasília
O ministro da Educação, Fernando Haddad, garantiu nesta terça-feira (16) que mesmo com a aplicação de um novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para os estudantes prejudicados na prova deste ano, os resultados serão divulgados na data inicialmente prevista, a 1ª quinzena de janeiro de 2011. Além de defender a realização de mais de um Enem ao ano, o ministro adiantou que o MEC avalia a possibilidade de a nota do Exame ter dois anos de validade. "O aluno estaria desonerado de fazê-lo todo ano". Mas destacou que para 2010 a validade continua a ser de um ano.
Algumas folhas de resposta das provas aplicadas nesta última edição do Exame continham erros, gerando reclamações dos estudantes. Ao participar de uma audiência na Comissão de Educação e Cultura do Senado, o ministro afirmou que o direito dos estudantes prejudicados estará assegurado.
Segundo Haddad, a falha identificada em 2010 ocorreu por "excesso de sigilo" da gráfica. No ano passado, o Enem vazou, provocando o cancelamento da prova e sua reaplicação em outra data.
A data oficial para aplicação de um novo exame para os estudantes que se sentiram prejudicados este ano deverá ser anunciada até o final desta semana ou no início da próxima, segundo o ministro.
Quanto a aplicação de mais de um Enem por ano, Haddad considerou que isso causaria menos angústia ao aluno. "Se nós tivermos mais de uma edição, teremos menos atropelos, mais parceiros, mais empresas interessadas em trabalhar com o sistema público", afirmou o ministro, destacando que mais empresas poderão se habilitar para participar do processo, já que o número de inscritos em cada prova será menor.
Haddad lembrou que o MEC estava se preparando para realizar uma prova em abril ou maio antes do vazamento do exame no ano passado. E que, após o episódio, foi necessário esperar a finalização das investigações feitas pela Polícia Federal para só então retomar as negociações com as instituições Cespe e Cesgranrio para a aplicação da prova deste ano. "Naquela ocasião manter a primeira prova, seria temerário".
O ministro descartou a sugestão da tucana Marisa Serrano (MS) de regionalizar o exame, dizendo que isso exigiria a criação de um banco de dados em um processo que levaria vários anos.
Defesa
Dos senadores de oposição, o ministro ouviu muitas críticas. A senadora Marisa Serrano falou em "descaso" com os alunos e reclamou da demora do MEC em dar uma resposta aos estudantes sobre a falha verificada este ano. O também tucano Álvaro Dias (PR) classificou as falhas de "injustificáveis" e "simplistas".
O ministro rebateu dizendo que nenhum sistema está imune a problemas técnicos e que não se pode colocar a reputação das instituições em dúvida em função de um equívoco. "Ninguém ouviu da parte do Ministério nenhuma acusação a incompetência do setor grafico. Há a compreensão de que elas fizeram o seu melhor".
Segundo Haddad, nas 14 edições do Enem não houve uma única vez que não foram enfrentados problemas técnicos dessa natureza. "Sempre que há um problema há uma solução cabível que não seja o cancelamento da prova".

Redação Terra

domingo, 14 de novembro de 2010

Mensagem do dia : Meu querido Deus

Mensagem - Foto


Não deixe que eu me esvazie,
que me sinta triste e sem coragem.
Não deixe que eu pare
diante de situações difíceis...
Que eu me distancie dos meus sonhos!
Deus...
Só o Senhor tem o poder
de me iluminar,
então, faça da minha vida
uma claridade plena,
faça que meu coração
sinta a luz do amor,
e que eu possa
dar amor ao meu irmão
sem medir esforços.
Deus...
Lhe peço ainda:
Não me deixe parar nunca,
e que minhas esperanças
se renovem a cada dia!
Obrigado por este dia Senhor
obrigado por este ano de vida,
obrigado por estar
me dando esta chance
de poder compartilhar com todos,
Te agradeço, em nome
do Seu Amado Filho,
JESUS CRISTO!!
Amém!!

sábado, 13 de novembro de 2010

Futuramente Apodi contará com Unidade de Beneficiamento de Arroz da Agricultura Familiar






A Associação do Produtores de Arroz do Vale do Apodi (APAVA) celebra o bom andamento das atividades de Construção da Unidade de Beneficiamento de Arroz no nosso município. Esta obra é fruto de um sonho bastante antigo dos plantadores de Arroz de nosso município que por muitos anos sofreram com a figura do atravessador que comercializava o grão. Segundo Bébé Gama (Presidente da APAVA) a concretização desta obra possibilitará o fortalecimento da cadeia produtiva do Arroz em nosso município que durante muito tempo foi sacrificada pela figura do atravessador. Além da APAVA várias organizações estão contribuindo para a concretização deste projeto, tais como, SEAPAC, STR de Apodi através do Projeto de Desenvolvimento Solidário.
 
Fonte: STTR- de Apodi

sexta-feira, 12 de novembro de 2010

Fábio Faria solicita instalação de campus da UFRN em Apodi

Na semana que marcou o recomeço dos trabalhos parlamentares na Câmara Federal, o deputado Fábio Faria (PMN) apresentou um requerimento que sugere ao Ministério da Educação a criação de um campus avançado da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) no município de Apodi. A cidade é considerada um polo da região do Médio Oeste do Estado, mas, em se tratando de graduação, possui apenas um núcleo da Universidade Estadual do RN (UERN), que oferece somente os cursos de Educação Física e Letras.
Para o coordenador da bancada potiguar no Congresso Nacional, a demanda para ensino superior na região existe e em volume considerável, já que diariamente muitos estudantes de Apodi e adjacências são transportados em seis ônibus para cursar faculdade em outras cidades. “A criação desse novo campus abriria oportunidades extraordinárias para os jovens da cidade e região se formarem para o trabalho em novos cursos de graduação e de tecnologia, além de se criarem novas frentes de atuação para professores titulados e para técnicos administrativos universitários”, lembrou Fábio Faria.



Fonte: Robson Pires

quinta-feira, 11 de novembro de 2010

III Encontro de formação do Programa Escola Ativa





                     Tema: Alfabetização e Letramento
                     Professora formadora : Cláudia Pinto
Professoras que participaram da formação.

Francisca Jacinta Gama Freitas
Francisca de oliveira Alves
Maria Coeli Freire da silveira
Maria da Conceição de Oliveira Melo
Antonia Lúcia
Raimunda Nonata
Francisca Moreira Fernandes
Margarida Gurgel
Maria da Conceição Oliveira
Iraci Antonia da silva
Maria Dalvanir da silva
Maria José
Francisca Arisonária




Poema: Esperança do saber 

Queridos e caros colegas
ouçam o que vamos dizer
vamos falar um pouquinho
da esperança do saber     
priorizando o tema        
 que temos que defender.
 
Alfabetização e Letramento  
cada um é importante.   
Despertando na criança
pra sempre ir adiante
mostrandoque ela é capaz
é um grande ser pensante

No processo da aprendizagem
tem que termos competência
pra ajudar as crianças
a despertar sua inteligência
pois é nosso objetivo
com a nossa experiência.

Autoras: Margarida Gurgel, Conceição Melo e Lúcia Gurgel.

terça-feira, 9 de novembro de 2010

Dica de português!!!

Por que são vários os tipos de porquês?
A palavra “porque” é resultado da junção da preposição “por” e do pronome relativo, interrogativo ou indefinido “que”. Ele apresenta quatro grafias diferentes: porque, porquê, por que e por quê. O usuário da língua portuguesa sempre tem dificuldade em entender o emprego desse vocábulo. Por isso apresentamos aqui umas explicações simples, nada de profundas teorias, para que o leitor não hesite ao escrevê-lo.
1) Regra geral: Toda vez que for possível substituir “porque” e “porquê” pelas expressões: por que motivo, por qual razão, para que, pelo qual, pelos quais, por onde, escreve-se separado.

Vamos diretamente aos casos.A) Usa-se o acento circunflexo no “quê” sempre que venha uma pausa logo depois dele, indicada por vírgula ou ponto de interrogação, exclamação ou simplesmente ponto.
Exemplos:* Não me simpatizo com aquele professor e não sei por quê. (= por que motivo)
* Não fazem mais pesquisas por quê, pois o governo liberou verbas.(= por que razão)
* Os vestibulandos reclamam por quê? (= por que motivo)
* Somente eles sabem por quê, mas nós não saberemos jamais.

B)Escreve-se “por que” (separado e sem acento) quando não é seguido por algum tipo de pontuação.
Exemplos:
* O gerente solicitou aos fiscais por que se liberasse a carga. (= para que).
* Foram muito difíceis os problemas por que passei. (= pelos quais)
* Gostaria de saber por que regiões andará meu filho. (= pelas quais)
* Os escoteiros desconheciam a trilha por que andaram na serra. (= por onde)
* A Dirce desejava saber por que não a convidaram para a festa. (= por qual razão ou por que motivo)

2) Escreve-se “porque”, quando ele inicia uma parte da oração que exprime ideia de causa ou explicação, ou quando não se trata das situações explicadas no item 1.
Exemplos:* Os atletas foram bem sucedidos, porque tinham boas condições físicas.
* Porque estudo muito, procuro concorrer a um bom emprego.
* Não sei a matéria, porque nunca me deram uma boa explicação.

Obs.: Às vezes, uma vírgula muda o sentido da frase e, assim, devemos optar entre “por que” e “porque”, conforme a ideia da frase.
Exemplos:* Nunca entendi, porque nunca me contaram. (= pois)
* Mas eu sei por que não quiseram te contar. (= por qual motivo)”
Veja o mesmo diálogo:
* Nunca entendi por que nunca me contaram.(= por que motivo)
* Ah, porque não quiseram te contar.(= início de uma explicação)”

3) Escreve-se “porquê(s)” quando ele for um substantivo, e, para confirmar que ele é isso, pode-se colocar antes dele os artigos: o, os, um, uns ou um numeral qualquer.
Exemplos:* Os alunos assimilaram somente o emprego de um porquê.
* Os empresários analisaram os porquês da que queda das exportações.
* O porquê do fechamento dos mercados foi a violência ocorrida ontem.
* Discute-se no congresso o porquê do programa Bolsa Família.

Fonte: Blog da Lucineide Medeiros

sábado, 6 de novembro de 2010

Você pode fazer a diferença

Relata a Sra. Thompson, que no seu primeiro dia de aula parou em frente aos seus alunos da quinta série primária e, como todos os demais professores, lhes disse que gostava de todos por igual. No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, já que na primeira fila estava sentado um pequeno garoto chamado Teddy. A professora havia observado que ele não se dava bem com os colegas de classe e muitas vezes suas roupas estavam sujas e cheiravam mal. Houve até momentos em que ela sentia prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos.

Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor que lesse com atenção a ficha escolar dos alunos, para tomar conhecimento das anotações feitas em cada ano. A Sra. Thompson deixou a ficha de Teddy por último. Mas quando a leu foi grande a sua surpresa. A professora do primeiro ano escolar de Teddy havia anotado o seguinte:
-Teddy é um menino brilhante e simpático. Seus trabalhos sempre estão em ordem e muito nítidos. Tem bons modos e é muito agradável estar perto dele.

A professora do segundo ano escreveu:
-Teddy é um aluno excelente e muito querido por seus colegas, mas tem estado preocupado com sua mãe que está com uma doença grave e desenganada pelos médicos. A vida em seu lar deve estar sendo muito difícil.
Da professora do terceiro ano constava a anotação seguinte:
- A morte de sua mãe foi um golpe muito duro para Teddy. Ele procura fazer o melhor, mas seu pai não tem nenhum interesse e logo sua vida será prejudicada se ninguém tomar providências para ajudá-lo.
A professora do quarto ano escreveu:
- Teddy anda muito distraído e não mostra interesse algum pelos estudos. Tem poucos amigos e muitas vezes dorme na sala de aula.
A Sra. Thompson se deu conta do problema e ficou terrivelmente envergonhada. Sentiu-se ainda pior quando lembrou dos presentes de natal que os alunos lhe haviam dado, envoltos em papéis coloridos, exceto o de Teddy, que estava enrolado num papel marrom de supermercado. Lembra-se de que abriu o pacote com tristeza, enquanto os outros garotos riam ao ver uma pulseira faltando algumas pedras e um vidro de perfume pela metade. Apesar das piadas ela disse que o presente era precioso e pôs a pulseira no braço e um pouco de perfume sobre a mão. Naquela ocasião Teddy ficou um pouco mais de tempo na escola do que o de costume. Lembrou-se ainda, que Teddy lhe disse que ela estava cheirosa como sua mãe.

Naquele dia, depois que todos se foram, a professora Thompson chorou por longo tempo... Entendendo que aqueles objetos pertenceram a mãe dele.
Em seguida, decidiu-se a mudar sua maneira de ensinar e passou a dar mais atenção aos seus alunos, especialmente a Teddy. Com o passar do tempo ela notou que o garoto só melhorava. E quanto mais ela lhe dava carinho e atenção, mais ele se animava. Ao finalizar o ano letivo, Teddy saiu como o melhor da classe.
Um ano mais tarde a Sra. Thompson recebeu uma notícia em que Teddy lhe dizia que ela era a melhor professora que teve na vida.

Seis anos depois, recebeu outra carta de Teddy contando que havia concluído o segundo grau e que ela continuava sendo a melhor professora que tivera.
As notícias se repetiram até que um dia ela recebeu uma carta assinada pelo Dr. Theodore Roosevelt, seu antigo aluno, mais conhecido como Teddy. Que a convidava para seu casamento e noticiava a morte de seu pai. Ela aceitou o convite e no dia do casamento estava usando a pulseira que ganhou de Teddy anos antes, e também o perfume.

Quando os dois se encontraram, abraçaram-se por longo tempo e Teddy lhe disse ao ouvido: - Obrigado por acreditar em mim e me fazer sentir importante, demonstrando-me que posso fazer a diferença.
Mas ela, com os olhos banhados em pranto sussurrou baixinho: - Você está enganado! Foi você que me ensinou que eu podia fazer a diferença, afinal eu não sabia ensinar até que o conheci.
(Autor Desconhecido)